個人參與或推展教育發展、創新之經驗與成效報告
推動資訊教育頗有成效
本人就讀過台灣師大資訊教育系及中興大學資科所40學分班，擔任高中職資訊教師21年期間，努力推動資訊教育，幫助學校獲得全國「資訊教育績優團體」，也積極指導學生參加國內外比賽，經常得到全市、全國最佳成績，並有15次國際賽得獎記錄，也寫過10本電腦書籍，因此榮獲師鐸獎、教育部資訊教育績優人員以及中華民國十大傑出資訊人才等殊榮，共有3次總統召見，經常受邀分享教學經驗與成果，並擔任評審、教科書審定委員、諮詢委員等。
高中職社區化執行有功
民國91年起教育部推動高中職社區化，當時學校因參與網路跨校開課，因此承辦這項業務，後來擴大辦理並負責高雄市中區資訊站。
此網站曾被聯合報記者採訪報導，且連續5年榮獲全國第一名，並於2005年全國高中職社區化研討會發表《優質適性學習社區資訊網站之建置與經營─以高雄市中區適性學習社區資訊站為例》論文，並獲選為教育部高中職社區化有功人員。
98學年度起高中職社區化轉型為高中職均質化，本校獲准辦理「圖書館圖書共享實施計畫」，期末輔導訪視時委員們讚譽有加。
投入資優教育生命教育
94學年度起高雄市教育局設置「資優教育中心」，負責整合及推動中小學資優教育相關業務，本人受聘擔任中心主任與幾位國中小借調老師一起打拼，2年服務期間從無到有，一步一腳印建構了軟硬體，訪視並服務了不少學校，並與中心老師撰寫《國中資優班獨立研究指導教師面臨的困境與需求之研究》等多篇報告，經過大家的努力高雄市資優教育全國評鑑從甲等進步到特優，值得欣慰。
對於生命教育之接觸是從2001年開始，後來因為有許多學校邀請去教師研習及學生週會演講，覺得有必要利用夜間參加進修，於是以48歲高齡毅然報考高師大生命教育碩士專班，在96位考生中第2名錄取，就讀時結合了資訊專長，以《多媒體生命教育方案融入高中電腦課教學成效之研究》為論文第一名畢業，並參加2007年「開創教學新境界-創意教學的理論與實務國際學術研討會」會現場發表，以及2009生命教育論壇論文發表。
深耕閱讀推動志工服務
95學年起開始擔任雄中圖書館主任，除了充實網站內容及進行空間改造外，並努力推廣閱讀，曾推動「愛上圖書館」、「悅讀花園」、「藝文護照」、「讀書心得寫作」，成效相當卓著；包括2007年寒假參加全國高中職圖書館輔導團出國參訪，師生借閱量3年成長了4倍，讀書心得寫作兩度榮獲全國績優班級，99年3月份參賽142篇得獎127篇，無論質與量堪稱全國最優，並且受邀參加國家型計畫科普報導文學創作活動。
近年來高雄市推動學校圖書館開放社區共讀，許多學校常感人力不足，因此教育局委由本校圖書館辦理了97、98學年度圖書館志工基礎與特殊訓練，兩年下來500人參加，再以網站媒合成功了許多志工投入服務，並在港都文教以《足感心ㄟ高雄市高中職圖書館志工研習》分享成果。
部份志工自98學年度起，投入「縮短數位落差─開啟希望之窗」網路課輔計畫，利用網路協助弱勢國中生課業，讓許多國中生功課大有進步，高中生也樂於服務學習，今年暑假將率隊遠赴金門、馬祖、澎湖等離島服務。
配合課綱研發數位教材
民國94年起為配合新課綱實施，教育部除了研擬95暫綱及99課綱外，並設置了23個學科中心，個人這幾年來一直擔任化學科學科中心(設在雄中)網管，協助推廣相關業務，並擔任資訊學科中心(設於南二中)教學資源及數位教材研發推廣小組，研發及推動新課綱教材，並參與過教育部中部辦公室「授課時數研商會議」。
自98年度起教育部透過「數位典藏與數位學習國家型計畫」推動新課綱數位教材研發。98年完成國文、數學、生物、歷史及資訊等5科，99年發展12學科內容，由於參與過資訊學科研發工作，曾經受邀擔任教育部及國科會數位教材成果發表會講師，並擔任第2期12科數位教材研發輔導員與諮詢委員，希望能對數位教材研發有所貢獻。
擔任校長實踐愛與榜樣
本人自102年8月1日起擔任南投縣私立三育高中校長，這所學校教師25位，學生約300位，來自全台各地大部分住校，如何帶領學校進步與往前，個人深深覺得最重要是「愛」與「榜樣」這兩件事；需要依靠神聖生命的愛以及彰顯主耶穌基督愛人、表同情的人性美德方能成事。這一年半來我積極參與專業成長，並且邀請各領域專家學者到校演講、指導，且在各項計畫推動上親力親為，已成為老師們榜樣，並積極參與學生的各項活動如健行、路跑、腳踏車環日月潭、攀登雪山主峰、音樂會……，並經常利用假日到各地學生家中、家庭訪問，足跡遍及北、中、南、東，以及許多深山部落，發現這是很有意義與價值，能夠貼近人心，讓家長與學生感動，對於招生也很有幫助。
推動大自然教育日見成效
三育中學校園廣闊、美麗，吸引學生與家長，但日久之後卻感到「好山、好水、好無聊」，擔任校長心中有個夢想，希望能改變為「好山、好水、好豐富」。因此推動大自然教室，讓大自然成為教室、課本，並透過動手做、做中學讓學生體驗學理與實務，陸續進行了體驗探索教育、定向越野運動、獨輪車、腳踏車、種小麥、合力蓋造材燒窯、參觀民宿、紅茶廠、香菇寮、蘭花園等學習活動，並編著教材，日後將發展成為特色課程。目前也漸漸出現好成績，例如定向越野運動榮獲全國多次比賽得獎超過20件，獨輪車經過半年來的練習超過25位同學可以騎乘並且曾到日月潭遊客中心、日本師生來訪時表演。小麥吐穗日後還可以成為材燒土窯中烤出的麵包、披薩，從「種子到餐桌」的歷程活生生出現。
