壹、課程設計

單元名稱

  宗教主題餐廳

時間

二節課

教學對象

  高一

設計者

 陳文彬

主要領域

 社會

相關領域

□語文   □健康與體育   □社會     □自然與生活科技

□數學   ˇ藝術與人文   □綜合活動   請’ ’選

設計理念

台灣是宗教信仰多元的社會，雖然有非常多的世界性宗教到台灣發

展、本土化，但真正了解這些宗教的人並不多，甚或者也很少人真正認識自己所信仰的宗教，造成很多人對宗教的誤解或濫用，藉助認識宗教的課程，可以讓學生對各種不同宗教有初步的認識，也能學習不同宗教雖有不同的地方，但每個宗教的精神都有共同處，也就是為人類帶來更好的生活。

2. 這次在教案中選擇的宗教不只是在台灣社會的主要宗教，也包括了世界性的宗教，希望讓學生對世界的不同文化、宗教以及對台灣社會裡的宗教有更多的認識。

基本能力指標

教學目標

認識人類社會中的主要宗教

1. 認識人類社會中的主要宗教以及異同

綜合比較探討中外不同時期文化的藝術作品之特色及背景，並尊重多元文化。

認識不同宗教的藝術表現與特色，達到彼此尊重不同文化與信仰

認識台灣的民間信仰

主要活動內容概述

1.介紹宗教的歷史背景、儀式、建築、聖地以及經文等

2.“宗教主題餐廳企劃”活動，分組完成各宗教的主題餐廳的企劃書

3.分組表演宗教經文內容，認識宗教的精神

教學準備

教師

電腦、投影機、”認識宗教”power point檔案

學生

貳、教學活動

教   學   流   程

時間

教學資源

與注意事項

一、引起動機

開場白：各位同學你們知道台灣有多少種宗教嗎？你們的家人是否有信仰特定的宗教呢？在台灣有很多不同的宗教，今天我們會認識一些不同宗教，也讓我們知道這些宗教之間有哪些不同的地方，還有他們的共同點是什麼。

2. 介紹各宗教內容

二、發展活動

開場白：代表各宗教與文化的主題餐廳將在台北市開設，每個主題餐廳必須在餐廳建築、內部設計到菜單上都需要表現出該宗教的特色，讓每一位走進餐廳的客人可以認識這個宗教。讓在台灣的人可以更容易，更有趣的方式認識世界上的不同宗教與文化。今天我們要完成宗教主題餐廳的企劃書。

班上學生分成5組，每組以抽籤的方式決定餐廳主題，老師發下”宗教主題餐廳選單”與”宗教主題餐廳設計企劃書”，並說明使用方法。

下課休息

讓同學討論出最適合主題餐廳的選項，再把它寫在企劃書裡

讓每組派代表介紹及說明該組的企劃書內容

老師在每組的企劃書上，依照項目選項的得分標準評出分數最高的一組，並頒發”最佳主題餐廳企劃獎”

三、綜合活動

開場白： 我們已經完成了5個宗教的主題餐廳企

劃書，同學們也認識了這些宗教，現在我們來想一

想除了我們認識的這些宗教的儀式或建築的特色

以外，如果把各宗教的精神介紹給來餐廳的人，你

要如何介紹呢？老師這裡有各宗教對做人處事態

度的簡單句子，現在各組到前面來把內容帶回去，

請你們與自已組員討論句子的內容，希望你們可以

安排2分鐘左右的表演(表演方式不拘)，讓每一位

來餐廳用餐的人可以更清楚知道該宗教的精神。

基督宗教(天主教、基督教)：

「無論何事，你們願意人怎樣待你們，你們也要怎

樣待人。因為這就是律法和先知的道理。」– 馬

太福音7:12

伊斯蘭教：

「對待所有人如同你囪他待你那樣，勿讓他人受你

不願受的。」—米士哈持．埃爾．馬薩比

佛教：「勿以另人痛苦事傷他人」

    民間信仰：「己所不欲，勿施於人」—論語

小組討論時間

表演活動與分享

在表演結束後請每位同學想一想各宗教的精神間是否有共同的意義呢？

2min

28min

3min

7min

10min

5min

15min

5min

3min

7min

15min

老師可以依照教學的時間，在此列出的五個宗教中可選擇其中幾項做介紹

“宗教主題餐廳”的活動，藉著活動讓同學有趣的方式吸收宗教內容。

宗教主題餐廳選單

宗教主題餐廳企劃書

參、評量方式

1. “宗教主題餐廳企劃書”

2. 表達各宗教精神的表演活動的內容