SWOTs分析表

項目

內在資源

外在環境

S（優勢）

W（劣勢）

O（機會點）

T（威脅點）

地理環境

1.校地遼闊與三育基督學院共享53公頃校園，生態

具多樣性與研究價值。

2.氣候宜人，鄰近

蓮華池、特生中

心等機構，深具

課程研發與策略聯盟能力。

3.假日附近觀光人潮遊客多。

1.位居魚池村小巷內校園較封閉，

招生困難。

2.地處偏遠合格教師流動性高。

1.鄰近日月潭環湖生態觀光地區，

具國際化發展潛能。

2.加入日月潭遊學圈盟，間接推廣

幫助招生，並與

各聯盟學校合作作，利用三育腹

地進行生態研習及課程精進研發

。

1.學區住戶少，居

住分散，聯絡不易，學生人數不

易增加。

2.鄰近公私立學校有10所，形成

招生困境。

S

策略

1.善用自然資源，發展生態田園教學，促進在地全球化。【生態課程發展教育計畫】

2.運用觀光環境資源促進在地全球化。【水沙連英語文課程發展計畫】

3.製作三育有氧綠地地圖，促進社區及遊客走入校園，共享綠地休閒。

學校規模

1.學校規模小僅11班，學生367人

，適合發展小班

小校特色。

2.活動空間大，易

舒展身心。

3.有國中部高中部設有普科、應用

外語科及雙語國際課程。

1.學生人數少，較

難具備各方面人才。

2.班級數少，師資

不易齊全。

3.同儕差異大競爭力不足。

1.公私立高中職學費齊一專案有助招生。

2.學校屬基督復靈安息日會全球6000所機構之一，有助國際化。

3.獲得優質高中認證，形塑學校優

質品牌。

1.經濟不景氣，降

低就讀私立學校之意願。

2.各項競爭型計畫因師生人數未達標準，不易獲得

補助。

S

策略

1.發展社區化校園，擴大學校教化功能。【就近入學獎助學金】

2.運用網路資源減少城鄉差距及競爭力不足之問題。【e化設備行動校園計畫】

軟硬體設備

1.廣大的校園，豐

沛的生態環境，

就最大的軟實力

。

2.電腦設備尚稱完善，各專科教室

實驗器材尚屬充足。

3.語言課室輔助外語教學。

4.與三育基督學院共享圖書館資源

1.部分教學設備老舊亟待更新。

2.生態觀察相關配備亟待補充與更新。

3.樂團樂器不足。

4.自給自足下的學校經費不易補足和更新相關設備

。

1.坐擁豐沛的自然資源及生態教學環境及師資。

2.鄰近機構學校，基

金會甚多資源。

1.資訊科技日新月異。科技發

展迅速，教學

設備無法汰舊換新。

2.生態教學須長期耕耘，無法

立竿見影，而

相關教學配備較無法立即與時俱進更新。

S

策

略

1.善用語言課室設備，創造新的教學情境與成效。【水沙連英語文課程發展計畫】

2.多方爭取設備經費推動資訊科技融入教學。【e化設備行動校園計畫】。

3.推動【生態課程發展計畫】 及【創意中英語文悅讀寫作計畫】。

項目

S（優勢）

W（劣勢）

O（機會點）

T（威脅點）

教師資源

1.學校教師主動投入生態研究，建

立校園生態物種檔案。

2.擁有博士級生物老師，帶領學生

引發學習動機與興趣，規劃科普

教育及深化生態課程。

3.基督徒教師認同學校辦學。

4.教師住校區內，  隨時幫助學生。

5.外籍教師參與外語教學提供國際化的視野。

6.外師具籃球教練專長。

1.立案前教師未具合格教師證。

2.各科教師人數少少，需跨科教學

，協同教學備課

較困難。

3.校內經費不足影響教師進修研習

。

4.校內經費不足影響合格教師之員額編制。

1.申請教師專業發展評鑑，有助教

師專業成長。

2.鄰近各大學有意願提供進修協助助，有助教師職

能提升。

3.教育部推動國際化國際交流政策

。

1.立案前教師未具

合格教師證。

2.立案後聘請的合格教師流動高，

政策無法貫徹。

3.公立學校教師待遇優厚年輕教師不易長期留在本校。

S

策略

1.推動教師專業發展，提供教師進修機會，提升專業能力。2.推動學校國際化，辦理國際教育及國際交流活動。

3.向董事會爭取推動教師取得合格教師證進修計畫。

4.延攬退休合格教師。

5.推動【生態課程發展計畫】。

行政運作

1.學校領導階層充滿熱忱，積極爭

取專案計畫經費補助，有助學校

運作。

1.人力不足，身兼數職，行政工作繁多壓力大，常有挫折感。

2.教師兼任行政意願低。

3.未與他校交流。

1.十二年國民基本教育政策，及施

政主軸措施，有

助校務發展。

2.主動申請「學校

發展與輔導方案」。

1.業界更新發展快速，校園文化相

對落差。

2.各公、私立學校

發展進步快速。

S

策略

1.藉由e化設備推動校務行政SOP標準作業流程，提高工作效率，降低錯誤及挫折。【e化設備行動校園計畫】

2.爭取經費推動e化行政，教師使用資訊科技降低行政工作壓力。【e化設備行動校園計畫】

3.辦理【教師專業發展計畫】

學生需求

1.學生生態調查、科展研究等相關領域，需求量大。

2.原住民學生比率15%，多富音樂、美術、表演及體

育潛能。

3.基督徒學生重視品格、音樂教育。

4.重視英語溝通能力。

5.住校培養獨立自立領導能力。

1.學生入學PR值多數偏低，缺乏學

習成就。

2.家庭背景多元，

影響學習。

3.偏差行為學生困擾師生影響學習成效及班級經營

。

4.閱讀寫作風氣尚未形成。

5.慕名來的轉學生需要高關懷者多。

1.新一代學生熟悉電腦科技及網路運用，有利於科

技運用的推展。

2.社會風氣重視學生潛能，創意開發。

3.以學校豐富資源營造多元智慧的學習情境。

4.以三育的創校精神，把每一個孩

子帶上來。

1.主動學習能力不足。

2.社會風氣不佳影響學生品格修養

。

3.城市及大型學校教育資源豐富。

S

策略

1.實施拔尖扶弱提升學習成效計畫。【拔尖扶弱提升學習計畫】

2.推動表演藝術、體能訓練等多元學習活動、激發學生潛能。【藝術人文計畫】【水沙連英語文課程發展計畫】。

3.推動小組輔導，穩定師生學習情緒【提升教師專業發展計畫】【學習行善品德教育計畫】。

4.推動【悅讀寫作計畫】。