國中部工作哲學教學計畫

三育高級中學工作哲學教學大綱

負責班級:國一班

環保清潔與種植哲學教育

一、目標:

1.了解環境清潔是背後有人付出勞力的

2.從清潔服務中培養出最自然且生活化的清潔概念

3.提升孩子對自己自律及互助的態度。

4.垃圾減量。

5.減少不必要的包裝。

6.使用可重複使用的產品。

7.使用可維修的產品

8.透過種植了解生命的生長與過程。

9.透過個人照顧菜與花苗，體會工作及父母對兒時的我們那照顧的辛勞。

10.透過實際操作，了解親力親為及對自己的責任感。

二、進行方式:

2.1帶領孩子在校內負責清潔一般不會打掃到的地方。

2.2依計畫性的規劃學生為何清潔、路線及認知。

2.3教導學生回收分類的細項。

2.4哪些是可以再用再生的物品。

2.3每一堂課後的討論分享。

2.4學期結束的成果報告。

三、預期效果:

1.讓大家多認識垃圾的種類。

3.丟棄是垃圾，回收即資源，舉手之勞做環保其實並不難。

4.垃圾不是丟了就算了，當我們從世上消失，它們卻還在，值得我們慎思!

5.環境保育應從個人做起。

6.讓孩子可以學會自主清潔的能力。

7.體會父母在家平常做家事的辛勞。

8.作家事及清潔的養成。

9.主動參予服務社群的習慣。

土地環境是人類生存的基本條件，因此環保教育是生命教育最基礎的關懷。環保議題環保所關懷的幅度很廣，如酸雨、臭氧層、溫室效應、水土保持、森林砍伐、人口危機、空氣污染、垃圾水源問題等。百年後台灣變超級熱島，每個人都應該儘力抗暖化，一起身體力行吧。方法都不難，執行力要貫徹，大家需費心。垃圾都是我們人最不喜歡的東西，但卻每天不停製造，讓環境惡化、資源浪費的垃圾，台灣錢淹腳目，台灣垃圾淹頭殼，不得不重視垃圾問題。藉由這一次工作哲學的機會，教導還子可以學習環保的知識及概念，從日常生活中開始自己先做起，幫助我們地球的環境可以因為你而減少污染與暖化的可能性。

另外讓孩子自己打掃或是學習清潔的服務，這是生活教育的一部份。能了解環境清潔是背後有人付出勞力的，相同使用的人也要學會維持環境。學習清潔環境服務不只是媽媽的事，在學齡前甚至在求學過程中試著帶領孩子開始洗洗刷刷，長大後他將不會視家事為畏途，而是自己動手做家事，這樣的習慣養成，不僅有助於孩子的動作與認知發展，更會讓孩子在參與家務的過程中玩出趣味來，並從此變身為家事小達人喔。孩子學習做家事要趁早及持續，養成主動參與的習慣，並讓他們有機會體會其中的快樂，自然不會把家事當工作，而是生活作息的一部份，如同每天必須洗手、洗澡一樣，培養出最自然且生活化的清潔概念，在孩子學會清潔服務的同時，他們同時也會培養出自己照顧自己的基本生活能力。讓孩子學習做家事不需等到孩子有清潔概念時才開始，當孩子可以自己完成部分動作時，就可以試著給他工具，讓他試試看。做清潔服務的目的，除了讓孩子養成清潔的概念，更重要的，是從訓練孩子的動作發展，清潔概念的養成其實是附加價值。

負責班級:國二班

田園與種植哲學教育

一、目標：

1.讓學生學會種菜的方法。

2.讓學生體會種菜的辛勞。

3.體會生命的價值。

4.透過種植了解生命的生長與過程。

5.透過個人照顧菜與花苗，體會工作及父母對兒時的我們那照顧的辛勞。

6.透過實際操作，了解親力親為及對自己的責任感。

7.藉由本活動共同推動校園生命教育工作。

二、進行方式：

2.1由具種菜專長背景之老師並提供菜苗及種植工具於學生工作哲學時，對學生

    示範種菜的方法，讓學生親自操作學習種菜，讓學生藉由親自動手種植的活

    動體會農人的辛苦，並瞭解食物的來源。

2.2規劃性的安排學生整個種植流程及目的。

2.3每一堂課後的討論分享。

2.4學期結束的成果報告。

三、預期效果：

1學生藉由親自種菜的活動學會種菜的方法。

2.學生藉由社區家長的示範及解說瞭解農人的辛勞，並學會感謝及感恩。

3.藉由本活動讓社區及學校建立良好的互動，並能共同來為學生的學習努力。

4.增進學生服務他人的習慣與技能，建立服務的人生觀，為現代公民做準備。

5.養成從小主動分攤家事、服務他人的責任感與關懷家人的美德。

學習種菜除了可以讓學生認識與觀察蔬菜並與生活經驗結合，透過種菜知識與技能的學習，學生對植物成長與栽種有更深入的瞭解，動手種蔬菜的過程更可以深刻體驗照顧植物與成長收穫的喜悅。藉由一起種菜趣的網頁教材，帶領學生從主題探究的角度出發，先充實背景知識、運用方法蒐集資料、選擇與執行方案、解決問題、解釋分析、形成結論，進而發表與分享。利用資訊科技融入學習的模式，提供豐富多樣蔬菜相關資料的圖片與內容，讓學生瞭解蔬菜各種不同的風貌，引導學生運用有系統的思考技巧，培養多元的思考能力，透過線上自我評量的方式，讓學生立即回饋學習效果與改進。並將探究的過程與成果，融入日常生活與學習，學會愛護生命，激發對科學探索的興趣。

負責班級:國三班

田園及修繕哲學教育

一、目標:

1.幫助學生維修及檢查之基本技能力。

2.訓練學生操作及修繕機具設備之基本技能力。

3.教導學生器具製造及一般構造原理之基本知識。

4.幫助學生具有修護之基本知識及應用知識。

5.讓學生學會種菜的方法。

6.讓學生體會種菜的辛勞。

7.體會生命的價值。

8.藉由本活動共同推動校園生命教育工作。

二、進行方式:

2.1校園內有許多可以讓我們學習的地方，課室內的燈管、開關及窗戶的維修等

   等，都是我們可以學習的地方，另外就是我們也會安排本院內的維修部人員

   來教導學生有關維修及認識機件的課程。

2.2透過各式的器具維修、認識並有規劃性的多元化的來引導學生學習技能。

2.3每一堂課後的討論分享。

2.4由具種菜專長背景之老師並提供菜苗及種植工具於學生工作哲學時，對學生

    示範種菜的方法，讓學生親自操作學習種菜，讓學生藉由親自動手種植的活

    動體會農人的辛苦，並瞭解食物的來源。

2.5規劃性的安排學生整個種植流程及目的。

2.6每一堂課後的討論分享。

2.7學期結束的成果報告。

三、預期效果:

1.培養學生有修繕的基本概念。

2.養成學生注意工業安全的習慣。

3.培養學生對事負責，工作認真的職業道德。

4.培養學生終身學習的觀念。

在我們日常生活中都有面對東西器具需要維修的問題，但又不知道該如何修理，本校希望在工作哲學教育上，可以幫助學生認識及擁有基本維修的技能，讓孩子們可以在活動中體會親力親為的態度。從中我們也會教導學生認識機器本身的一般構造，在未來當孩子們在外遇到所學過的技能多多少少都可以幫助他們建立他們的信心。

國一班(環保清潔哲學教育)

國二孝班(田園哲學教育)

國二忠班(田園哲學教育)

國三忠班(田園及修繕哲學教育)

國三樂班(田園及修繕哲學教育)