杜啟明 牧師 代理

青年與教育

每一位青年均應早作準備，應付現實之人生--諸如人生之機遇、責任、以及成功與失敗等。

青年能否控制環境或受其左右而致成為環境下之犧牲者，端視其所之準備如何而定。

教育的意義乃為各方面能力的諧和發展，幼年所受之家庭教育，初期所獲致之正式學校教育，

乃為其一生成功之本；而此一時期中，其訓練之最主要者為心智之培育與品格之陶冶。

至於構成真教育之要素及其價值若何，對於真教育之實現，關係極為重要。

故特詳細闡明此種教育乃為三育並重之教育，即心智能力之發展，實技藝之訓練，

以及承認上帝為智慧之源而著重於靈德之培養。

                                                                                                     基督復臨安息日會  教育論

學 歷

• 美國亞洲安格大學 教牧學 碩士

職 掌

一、委任委員

1. 靈育委員會。
2. 生命教育、工作哲學發展委員會。
3. 國高中生命教育課程。
4. 獎懲委員會委員。
5. 中學行政會委員。
6. 招生委員會。
7. 魚池教會堂董會。

二、校內屬靈活動

1. 辦理學期福音週。
2. 教職員早靈修。
3. 宿舍晚靈修。
4. 查經班。
5. 分組團契。
6. 統籌安排中學安息天聚會。
7. 協助輔導室個別會談。
8. 留校週分組活動、社區服務及志工服務。
9. 統整規劃國高中生命教育、服務學習課程。
10. 訓練校園志工培訓及校外服務學。
11. 辦理校內品格及生命教育訓練及講座。
12. 教會團契指導。
13. 基督徒領袖訓練。

三、牧養與佈道工作

1. 宿舍,同學,教職員關懷,牧養,輔導及協談。
2. 協助學務處及輔導室對學生訓育的工作。
3. 學校師生牧養與輔導。
4. 一對一對教職員、學生禱告。
5. 宿舍關懷小組。
6. 教職員家庭聚會。
7. 教職員聚餐。
8. 心靈補給站、慶生。
9. 校園品格教育專題演講。
10. 屬靈幹部訓練。
11. 校外地方教會佈道。
12. 年節募款捐贈社區弱勢家庭。
13. 寒冬送暖送愛到社區。
14. 為愛義走報佳音。
15. 教會領袖青年裝備訓練。
16. 社區關懷認養推動。

四、教育部計畫推動

1. 優質化–學習行善品德教育、服務學習。
2. 均質化--樂在服務愛加倍。

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